Clase 2 Fisicoquímica

Objetivos:

1. Identificar las diferencias en la propagación del sonido en sólidos, líquidos y gases.

2. Interpretar información de tablas para emitir conclusiones.

3. Proponer acciones que disminuyan la contaminación auditiva en la casa, el colegio y la ciudad,

Actividad 1: Interpretemos información

Transcribe la tabla al cuaderno y luego contesta las preguntas teniendo en cuenta la tabla:

1. Según la tabla, el medio de propagación en el que el sonido viaja más lento es:

2. Según la tabla, el medio de propagación en el que el sonido viaja más rápido es:

3.¿Cómo es la velocidad del sonido en los líquidos comparado con los gases?

4. Sin tener en cuenta el caucho, organice en orden ascendente la velocidad del sonido en sólidos, líquidos y gases.

Luego en el cuaderno se escribe la conclusión, se valora leyendo la de los compañeros.

Actividad 2: Contaminación auditiva

En grupos de máximo 4 estudiantes de forma creativa contestar las siguientes cuestiones.

1. ¿Por qué el sonido se considera un agente contaminante? ¿Qué efectos tiene el exceso de ruido en los seres vivos?

2. Propón acciones que ayuden a disminuir la contaminación auditiva en: la casa, el colegio y la ciudad.

Para esta actividad, los estudiantes elaboran unos afiches comunicativos, se socializan aquellos que den respuesta a las indicaciones, tengan ortografía impecable tengan estética entre aceptable y excelente.